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 概念图/思维导图在教育中应用
【摘 要】
思维导图和概念图日益引起了大家的重视，如何将思维导图和概念图用于教学？二者在应用中有什么区别？在教学实践中有哪些成功的案例？本课程对这些问题一一做出回答。
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课堂教学案例分析
【摘 要】
本课程旨在通过众多典型的课堂教学案例，分析网络环境中教学设计、教学过程，探索网络环境中教学方法。
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物理教学和信息技术
【摘 要】
剖析新课程对物理教学的要求，阐述在新课程体系下，信息技术支持的物理教学如何进行，在课程中以大量的生动实例展示一种全新的物理教学过程。
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基于交互程序的互动课堂
【摘 要】
在交互程序的支持下开展课堂教学，让课堂教学中的工具更丰富多彩。本课程旨在为老师的课堂教学提供新的工具，尝试一种新的教学过程，探索在信息技术支持下的课堂教学重构方式。
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机器人教育
【摘 要】
机器人已经从单纯的竞赛走进了普通学生中间，如何让机器人在开发学生智力、激发学习兴趣和促进学校教育教学改革中发挥作用？本课程能够给对此给出答案，并且比较不同厂家的机器人产品，为您的选择提供参考。
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博客技术在教育中应用
【摘 要】
博客以其开放性、个人性和公共性结合的特点得到众人的关注，特别是它的零壁垒技术特色更得到了广大老师和学生的欢迎，因此在教育中引起了一张如何应用博客进行教育教学的讨论，如进行教学反思、教育叙事研究、资源建设等。本课程旨在为老师们详细介绍博客的使用和教育应用途径，为教师专业发展提供一种新的技术实现方式。
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无障碍网络教学技术――数字化教学平台使用
【摘 要】
数字化教学平台为教师提供了一种无障碍进入网络世界的技术，教师只需要有基本的计算机操作能力，就可以轻松完成网络环境中教学课件（网页形式），通过网络和学生、学生家长进行交流。实现网上考试、网上调查、架构聊天室、论坛等复杂技术在此平台中只需要选择一个功能模块就能够实现。此平台为每个老师提供了一个网络工作空间，实现教师教学资源共享。
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网络资源搜索和建设
【摘 要】
网络上有丰富的教学资源，能够充分满足教师的需要，但是很多老师由于没有掌握网络资源的搜索技巧和资源建设方法，还不能利用这些优质的教学资源，本课程旨在通过互动教学让老师掌握网络资源搜索技巧，给老师提供一种科学的、便于检索的建构教学资源的方法。
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信息化教学能手培训方案
【摘 要】
“信息化教学能手”的角色和功能定位是：在信息化教育环境下，以培养信息技术与学科课程整合的能手为根本目标，将新型的教育观念、现代教学理论与信息技术的应用相融合，使之能够灵活有效地、创造性地运用信息技术来促进教学；不仅能够设计优秀的整合课程，还能够将教育技术应用于日常的备课、教学活动、课堂组织和教学评价，以最终全面实现新课程目标、有效促进学生的全面发展。
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学校信息主管（CIOS）培训方案
【摘 要】
信息化教育是一种全新的教育形态，在教育信息化过程中，信息网络是基础，信息资源是核心，信息资源的利用与信息技术的应用是目的，而信息化人才是教育信息化的保障。“学校信息主管”（CIOS）的角色定位是：学校信息化建设的直接责任人；协助校长具体推进校本信息化的特色和品牌建设，承担信息技术应用和信息系统维护、管理以及信息资源开发利用工作的复合型人员。
其基本特征是：能够充分利用各类信息技术服务于学校，具备
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面向信息化的学校领导力发展高级研修方案
【摘 要】
在教育信息化发展进程中，校长作为学校领导，在教育信息化系统规划、教师教育信息化、信息化教学等方面都承担着领导作用。面向信息化的学校领导力发展，成为教育信息化进程中校长们面临的新的能力挑战。为了帮助校长在教育信息化建设进程中发挥其核心领导作用，制定本研修计划。
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